Keçiören’de minikler “Bilimin Işığında” ile sahnedeydi
Keçiören Belediyesi’nde ÇEM ve Osman Hamdi Bey İlkokulu 2. sınıf öğrencileri “Bilimin Işığında” oyunuyla bilim tarihini sahneye taşıdı.
Ankara’nın Keçiören ilçesinde Mehmet Ali Şahin Çocuk Eğitim Merkezi (ÇEM) ile Osman Hamdi Bey İlkokulu 2. sınıf öğrencileri, “Bilimin Işığında” adlı tiyatro oyununu Keçiören Belediyesi’nde sahneledi. Beş perdeden oluşan oyun, izleyicileri keşiflerin izini süren eğlenceli bir bilim yolculuğuna çıkardı. Çocuklar, geçmişten günümüze uzanan sahneler arasında ilerleyen anlatımla bilimsel gelişmeleri canlandırdı. Salonu dolduran izleyiciler, minik oyuncuların performansını ilgiyle izledi; oyun sonunda alkışlarla destek verdi. Etkinlikte, bilimin günlük yaşamdaki yeri ve merak duygusunun öğrenmeye etkisi öne çıktı.
FEN VE DOĞA ATÖLYELERİ DRAMA İLE SAHNEYE TAŞINDI
Oyunda Fen ve Doğa Atölyeleri içerikleri drama yöntemiyle ele alındı. Bilim dünyasına yön veren isimler canlandırıldı; keşifler üzerinden ilerleyen sahnelerle bilim tarihi akıcı bir dille anlatıldı. Hezarfen Ahmed Çelebi’nin uçuş denemeleri, Wright Kardeşler’in havacılığa katkıları, Isaac Newton’un yer çekimiyle ilgili çalışmaları, Galileo Galilei ve Uluğ Bey’in gökyüzüne dair gözlemleri oyunun öne çıkan bölümleri arasında yer aldı. Alexander Graham Bell’in telefonun icadı, Marie Curie’nin bilimsel çalışmaları ve Arşimet’in suyun kaldırma kuvvetine dair keşfi de sahnede işlendi. Öğrenciler, sahne geçişlerinde keşiflerin insan hayatını nasıl değiştirdiğini gösterdi.
“MERAK ETTİK, SORDUK, DENEDİK” MESAJIYLA GELECEĞE VURGU
“Merak ettik, sorduk, denedik; bilimle öğrendik, geleceğe yürüdük” mesajıyla sahnelenen oyun, bilimin geçmişten bugüne gelişimini öğretici bir kurgu ile aktardı. Sınıf ve laboratuvar sahneleri arasında ilerleyen anlatımda, bilimsel bilgiyi keşfetmenin önemi vurgulandı; deney, gözlem ve sorgulama kavramları öne çıkarıldı. Minik oyuncuların role hâkimiyeti, sahnede kullandıkları beden dili ve toplu performansı izleyicilerden beğeni aldı. Etkinlik, çocukların özgüvenini güçlendiren ve bilim okuryazarlığını destekleyen bir çalışma olarak değerlendirildi; sahnedeki bilim yolculuğu, seyircinin katılımı ve alkışlarıyla tamamlandı.
