Öğrenciler atıkları Van Gogh eserine çevirdi

Ankara’nın Sincan ilçesinde Yıldırım Beyazıt Ortaokulu 7’nci ve 8’inci sınıf öğrencileri, Görsel Sanatlar Öğretmeni Sinem Şentürk Tosun öncülüğünde atık malzemeleri sanat eserine dönüştürdü. 30 öğrencinin 8 ay süren çalışmasıyla Van Gogh’un eserlerinden esinlenen 35 çalışma okul sergisinde sanatseverlerle buluştu.

ANKARA’DA ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDEN GERİ DÖNÜŞÜM SERGİSİ

Ankara’da ortaokul öğrencileri, geri dönüşüm ve sanat bilincini aynı projede buluşturdu. Sincan Yıldırım Beyazıt Ortaokulu’nda eğitim gören 7’nci ve 8’inci sınıf öğrencileri, atık malzemeleri kullanarak dünyaca ünlü ressam Vincent Van Gogh’un eserlerini yeniden yorumladı.

Görsel Sanatlar Öğretmeni Sinem Şentürk Tosun tarafından hazırlanan proje, “Görsel Sanatlar” dersi müfredatında yer alan “Ressamlar” konusundan yola çıkılarak hayata geçirildi. Öğrenciler, proje boyunca hem sanat tarihiyle tanıştı hem de geri dönüştürülebilir malzemelerin sanatsal üretimde nasıl kullanılabileceğini deneyimledi.

VAN GOGH’UN ESERLERİ 3 BOYUTLU HALE GETİRİLDİ

Proje kapsamında öğrenciler, Vincent Van Gogh’un bilinen eserlerinden ilham aldı. “Yıldızlı Gece”, “Ayçiçekleri” ve “Badem Çiçeği” gibi çalışmalar, öğrenciler tarafından 2 ve 3 boyutlu sanat eserlerine dönüştürüldü.

Çalışmalarda eski yazı tahtaları, yumurta kolileri, kartonlar ve okulda kullanılmayan çeşitli materyaller değerlendirildi. Böylece atık olarak görülen malzemeler, öğrencilerin emeği ve hayal gücüyle renkli sanat çalışmalarına dönüştü.

30 ÖĞRENCİ 8 AY BOYUNCA PROJEDE GÖREV ALDI

Sincan Yıldırım Beyazıt Ortaokulu’nda yürütülen projeye 30 öğrenci katıldı. Öğrenciler, 8 ay boyunca planlama, tasarım, kesme, boyama, yapıştırma, dekor hazırlama ve sergi düzenleme gibi farklı aşamalarda görev aldı.

Uzun soluklu çalışma sonucunda 2 ve 3 boyutlu toplam 35 eser ortaya çıktı. Eserler, okulda açılan sergide öğretmenler, öğrenciler ve sanatseverlerin beğenisine sunuldu.

ATIK MALZEMELER SANATLA YENİDEN DEĞER KAZANDI

Proje, öğrencilere yalnızca resim ve tasarım becerisi kazandırmakla kalmadı; aynı zamanda sürdürülebilirlik, çevre bilinci ve yeniden kullanım konusunda da farkındalık sağladı. Kullanılmayan okul materyalleri ve geri dönüştürülebilir malzemeler, sanat eğitiminin parçası haline getirildi.

Atıkların sanat eserine dönüşmesiyle öğrenciler, tüketim alışkanlıklarını sorgulama ve malzemelere farklı gözle bakma fırsatı buldu. Bu yönüyle proje, çevre eğitimi ile görsel sanatlar dersini bir araya getiren örnek bir çalışma oldu.

SİNEM TOSUN: HER ÖĞRENCİ FARKLI SORUMLULUK ALDI

Görsel Sanatlar Öğretmeni Sinem Şentürk Tosun, öğrencileriyle birlikte Van Gogh’un eserlerinden ilham alarak atık malzemeleri 3 boyutlu sanat eserlerine dönüştürdüklerini söyledi. Tosun, süreç boyunca her öğrencinin farklı görev ve sorumluluk üstlendiğini belirtti.

Tosun, kimi öğrencilerin tasarım yaptığını, kimilerinin dekor hazırladığını, kimilerinin ise yapıştırma işlemlerini yürüttüğünü ifade etti. Öğrencilerin ekip olarak çalışmayı ve sorumluluk almayı öğrendiğini vurguladı.

“ATIK MALZEMELERİN SANATA DÖNÜŞEBİLECEĞİNİ GÖSTERMEK İSTEDİM”

Öğretmen Sinem Tosun, projede okulun kullanılmayan yazı tahtaları ve eski materyallerini değerlendirdiklerini belirtti. Tosun, bu çalışmayla malzemelerin yeniden kullanılabilirliğini ve sürdürülebilirliğini göstermek istediklerini söyledi.

Tosun, “Atık malzemelerin nasıl sanata dönüşebileceğini öğrencilerime göstermek istedim” diyerek projenin çıkış noktasını anlattı. Çalışma, öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştiren uygulamalı bir öğrenme süreci haline geldi.

ÖĞRENCİLER VAN GOGH’UN HAYATINI DRAMA İLE ÖĞRENDİ

Projenin dikkat çeken yönlerinden biri de sanatçının yalnızca eserleriyle değil, hayat hikâyesiyle de ele alınması oldu. Öğrenciler, Vincent Van Gogh’un yaşamını drama etkinlikleriyle öğrendi.

Bu yöntem sayesinde öğrenciler, sanatçının eserlerini daha iyi kavradı ve çalışmalarına duygusal bağ kurarak yaklaştı. Drama etkinlikleri, görsel sanatlar eğitimini daha etkili ve katılımcı bir hale getirdi.

“SORUMLULUK ALMAYI VE EKİP OLMAYI ÖĞRENDİLER”

Sinem Tosun, projenin öğrenciler açısından önemli kazanımlar sağladığını dile getirdi. Öğrencilerin süreç içinde iş bölümü yaptığını, birlikte üretmeyi deneyimlediğini ve bir ekip olarak hareket etmeyi öğrendiğini ifade etti.

Sanat üretiminin yalnızca bireysel yetenekten ibaret olmadığını belirten Tosun, birlikte çalışmanın, sabrın ve sorumluluğun projede öne çıktığını söyledi. Ortaya çıkan eserler, öğrencilerin emeğini ve ortak üretim kültürünü yansıttı.

“SURDÜRÜLEBİLİRLİK VE SINIRSIZ ÜRETİMİ GÖSTERDİK”

Projede kullanılan malzemelerin büyük bölümü okulda atıl durumda bulunan materyallerden seçildi. Eski yazı tahtaları, kartonlar ve yumurta kolileri gibi gündelik atıklar, öğrencilerin elinde sanat nesnesine dönüştü.

Tosun, bu yöntemle tüm malzemelerin kullanılabilirliğini, sürdürülebilirliğini ve üretimde sınır olmadığını göstermek istediklerini kaydetti. Proje, çevre dostu sanat uygulamalarına okul ölçeğinde güçlü bir örnek oluşturdu.

“SANAATA, BİLİME VE ÜRETİME YÖNELEN ÇOCUKLAR GÖRMEK İSTİYORUM”

Öğretmen Sinem Tosun, sanatın çocukların gelişimindeki yerine dikkat çekti. Bir eğitimci olarak en büyük dileğinin, gelecekte suça sürüklenen çocuklar yerine sanata, bilime ve üretime yönelen aydınlık çocukları görmek olduğunu söyledi.

Tosun, sanatın çocukların kendilerini ifade etmelerine, hayal kurmalarına ve hayata farklı pencerelerden bakmalarına yardımcı olan güçlü bir araç olduğunu vurguladı. Bu yaklaşım, projenin pedagojik yönünü de ortaya koydu.

OKUL SERGİSİ SANATSEVERLERDEN İLGİ GÖRDÜ

8 aylık emeğin sonunda hazırlanan 35 eser, okulda açılan sergiyle ziyaretçilere sunuldu. Sergide Van Gogh’un renk dünyasından izler taşıyan çalışmalar, öğrencilerin geri dönüşüm malzemelerini yaratıcı biçimde kullanmasıyla dikkat çekti.

Öğrencilerin 2 ve 3 boyutlu üretimleri, hem görsel sanatlar dersinde kazanılan becerileri hem de çevre duyarlılığını görünür kıldı. Sergi, okul topluluğunda sanat ve sürdürülebilirlik farkındalığını artırdı.