Akran zorbalığı uyarısı: Çocuklarda başarı düşebiliyor

Uzman eğitimci Lokman Karataş, okullarda görülen akran zorbalığına ilişkin velilere ve öğretmenlere uyarılarda bulundu. Karataş, öğrenciler arasında dışlama, oyuna almama, sözlü ya da fiziksel baskı gibi davranışların çocukların sosyal yaşamını ve eğitim sürecini olumsuz etkilediğini belirtti.

AKRAN ZORBALIĞI OKULLARDA NASIL GÖRÜLÜYOR?

Okullarda öğrenciler arasında yaşanan akran zorbalığı, yalnızca fiziksel temas ya da sözlü sataşmayla sınırlı kalmıyor. Uzman eğitimci Lokman Karataş'a göre bir öğrenciyi gruptan dışlamak, oyunlara dahil etmemek, yok saymak veya ötekileştirmek de zorbalık davranışları arasında yer alıyor.

Karataş, son yıllarda okullarda çocukların birbirine zarar verdiği olayların arttığını belirterek, bu durumun aileler ve öğretmenler tarafından daha dikkatli izlenmesi gerektiğini söyledi. Zorbalığın kimi zaman açık biçimde, kimi zaman da çocuğun içine kapanmasıyla fark edilebildiğini ifade etti.

LOKMAN KARATAŞ'TAN VELİLERE UYARI

Akran zorbalığının nedenleri arasında yalnızlık, sosyal medya kullanımı ve çocukların kendilerini iyi hissetmemesi gibi başlıkların bulunduğunu belirten Karataş, aile içi iletişimin bu noktada ayrı bir yere sahip olduğunu söyledi.

Karataş, "Akran zorbalığı dediğimiz şey şu anda ülkemizde çok yaygın. Özellikle son 2 senedir okullarda meydana gelen olaylar ve çocukların diğer çocuklara zarar vermeleri çok fazla yaygınlaştı. Bunun çeşitli sebepleri var. Bunlardan en önemli sebeplerinden bir tanesi yalnızlık, bir tanesi sosyal medya, bir tanesi de öğrencilerin kendini iyi hissetmemesidir" dedi.

DIŞLAMA VE OYUNA ALMAMA DA ZORBALIK SAYILIYOR

Karataş, akran zorbalığına uğrayan çocukların çoğu zaman sessiz kaldığını belirtti. Bu çocukların yalnızlaşabildiğini anlatan Karataş, zorbalığın yalnızca sözlü ya da fiziksel davranışlarla açıklanamayacağını dile getirdi.

Öğrenciyi dışlama, arkadaş grubunun dışında bırakma ve oyun alanına almama gibi davranışların daha sık görülebildiğini söyleyen Karataş, "Bir çocuk arkadaşıyla birlikte oynayamıyorsa, bu akran zorbalığına neden olmuş olan bir davranıştan ötürü olabilir" ifadelerini kullandı.

ÇOCUĞUN OKULA GİTMEK İSTEMEMESİ İŞARET OLABİLİR

Akran zorbalığına maruz kalan çocuklarda bazı davranış değişiklikleri ortaya çıkabiliyor. Karataş, bu çocuklarda yalnızlaşma, okula gitmek istememe, sessizleşme ve ders başarısında düşüş yaşanabildiğini söyledi.

Bu belirtilerin aileler ve öğretmenler tarafından fark edilmesi gerektiğini belirten Karataş, sınıfta yaşanan sorunların rehber öğretmenlere aktarılmasının doğru olacağını kaydetti. Öğretmenlerin gözlemleri, zorbalığın erken fark edilmesinde etkili olabiliyor.

OKUL BAŞARISINDA CİDDİ DÜŞÜŞ YAŞANABİLİYOR

Karataş, zorbalığa uğrayan çocukların eğitim hayatında belirgin sorunlarla karşılaşabildiğini belirterek, "Akran zorbalığına uğrayan çocuklarda yalnızlaşma, okula gitmek istememe, sessizleşme ve okul başarısında çok ciddi düşüşler yaşanabiliyor" dedi.

Çocukların yaşadıkları sorunları paylaşmaktan çekinebildiğini aktaran Karataş, bazı öğrencilerin arkadaşsız kalma korkusuyla sessiz kaldığını söyledi. Bu nedenle çocuğun davranışlarındaki küçük değişikliklerin bile önemsenmesi gerektiğini anlattı.

ÖĞRETMEN VE AİLE ÇOCUĞU İYİ GÖZLEMLEMELİ

Karataş'a göre akran zorbalığıyla mücadelede yalnızca seminer düzenlemek yeterli değil. Öğrencinin kendini ifade edebileceğini bilmesi, okul ortamında güven duyması ve öğretmenlerin süreci uygulamalı çalışmalarla desteklemesi gerekiyor.

Karataş, zorbalığın tek seferlik bir davranıştan ibaret olmadığını belirtti. Bu nedenle okul yönetimi, rehberlik servisi, öğretmenler ve ailelerin birlikte hareket etmesi gerektiğini söyledi.

AİLE İÇİ SOHBET ÇOCUĞUN ANLATMASINI KOLAYLAŞTIRIR

Karataş, çocukların aile içinde değerli hissetmesinin zorbalıkla mücadelede etkili olduğunu ifade etti. Ona göre yalnız kalan çocuklar, okulda yaşadıklarını paylaşmakta daha fazla zorlanıyor.

Ailelerin çocuklarıyla vakit geçirmesi, onları dinlemesi ve sohbet etmesi gerektiğini belirten Karataş, evde kurulan düzenli iletişimin çocuğun yaşadığı sorunları anlatmasını kolaylaştırdığını söyledi.

AKŞAM YEMEĞİ AİLE İÇİN ORTAK ZAMAN OLABİLİR

Karataş, günümüzde birçok ailenin iş temposu nedeniyle sabah kahvaltısı ya da öğle yemeğinde bir araya gelemediğini belirtti. Bu nedenle akşam yemeğinin çocukla iletişim kurmak için iyi bir zaman olabileceğini söyledi.

Ailelerin akşam yemeklerinde çocuklara sorgulayıcı bir dille yaklaşmaması gerektiğini dile getiren Karataş, günün nasıl geçtiğine ilişkin sohbet ortamı kurulmasının daha doğru olacağını anlattı. Bu ortam oluştuğunda çocuk, okulda yaşadıklarını zamanla paylaşmaya başlayabiliyor.

ÇOCUĞA GÜVEN VEREN AİLE DİLİ GEREKİYOR

Karataş, anne ve babaların çocuklarına koşulsuz sevgi hissini vermesi gerektiğini belirtti. "Ne olursan ol sen benim yavrumsun, ne olursan ol sen benim çocuğumsun" diyen bir aile dilinin çocuğun kendini anlatmasını kolaylaştıracağını söyledi.

Bu yaklaşımın çocuğun özgüvenini artıracağını ifade eden Karataş, kendini güvende hisseden öğrencinin okulda yaşadığı baskı, dışlanma ya da zorbalık davranışlarını ailesiyle daha rahat paylaşabileceğini kaydetti.